作者：
马小山
单位：
湖北省荆门市宏图中心校448134
摘要：
用童心的视角捕捉语言。我们小学课文中的语言大多都能接近 儿童。著名特级教师薛法根说：文本的语言有三个层次：一是适合儿童现时 交流的伙伴式语言，学生能听懂，也能自由运用表达；二是适合儿童发展的目 标式语言，学生经过学习、模仿就能学会的语言；三是适合文学作品的精粹式 语言，这样的语言典范、优美、蕴涵丰富的思想和语言的表达艺术，具有言语 智慧，但需要学生具备足够的生活积累、知识积累和情感积累，才能逐渐体悟 到。
关键词：
预设、对话、评价
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
打印
