作者：
赵钢
单位：
浙江省永康市金山实验学校321301
摘要：
小学生们都很“小”，思维逻辑尚处在形成发育的初期阶段。 这也就决定了如果要让他们去对一些抽象的事物进行理解，是相当有 难度的。但小学生又必须要在心智发展的初期阶段，就要开始对各个 学科开始学习。虽然这个时候的教学仅仅是在传授学生“入门”的技 巧，但是由于学生之前从未接受过如此系统化的教学，他们的性格特点 也是好玩、好动，只有觉得好玩的、生动的东西才能吸引他们的注意力。 而那些枯燥的、无味的东西对他们来说仅仅是一种负担，所以我们必须 依照“好玩儿”、“生动”的路子来培养学生对数学的兴趣。帮助他们形 成良好的学习习惯，为学生将来进行更进一步的学习打下良好的基础。
关键词：
新课改，小学，数学教学，学习兴趣，培养，策略。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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期刊论文
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