作者：
范仁菊
单位：
浙江省乐清市南阳实验中小学校325608
摘要：
“数和形的概念不是从其他任何地方，而是从现实世界上得来
的。”数学来源于实践又反过来为实践服务。在科技日新月异的今天，数学
广泛的应用性日愈显示出其特有的魅力。因此，教师在教学中要遵循小学生
的认知规律，将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来，充分调动小学生的
学习积极性，从小就培养和提高小学生的数学应用能力。
关键词：
新课改，渗透意识，小学数学，课堂教学。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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期刊论文
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