作者：
龚卫梅
单位：
四川省内江市东兴区双桥小学641106
摘要：
在科学课学习中，实验教学占有重要的地位，它是科学教学研究 中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学兴趣，培养儿童的科学能力， 提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。但是，科学课实验教学存在实 验活动思维浅显、缺乏合作、自由不规范等诸多现象。因此如何提高科学课 实验教学的有效性，是每一个科学教师必须认真面对的一个重要问题。笔者 通过实践，认为落实科学课常规、遵循实验设计原则，优化实验设计、关注实 验过程指导、和给予充足的实验探究时间和空间等是实现有效实验教学的重 要因素。
关键词：
小学科学
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
获奖证书：
期刊论文
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