作者：
书录平
单位：
甘肃省兰州市河东区城关实验中学校730013
摘要：
新课程背景下的应用题教学，应用题的呈现要更加贴近社会生 产、生活的实际情况，应该努力实现应用题呈现形式的多样化，除文字叙述 外，还可以用表格、图画、对话等方式，适当增加有多余条件和开放性的问题， 向学生提供鲜活的、真实的、有趣味的和具有探索思考价值的数学问题，以凸 显应用题的问题特征，培养学生的搜集信息、处理信息的能力和分析问题、解 决问题的能力。可现在经常发现解应用题不会分析，有的题孩子解答不出时， 只要教师将题目读一遍，有时甚至读到一半时，他就会叫道‘哦，原来如此 !” 原因就出在学生的阅读能力上，特别是在解应用题上显得非常重要。我认为 学生在读题时没有养成良好的阅读习惯。
关键词：
新课标；阅读理解；中学数学；应用题教学；应用；反思
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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期刊论文
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