作者：
红艳春
单位：
江苏省淮安市飞乐路实验中小学校223021
摘要：
新一轮课程改革强调以学生发展为中心，关注学生的主体地位， 并以自主、合作、探究式学习来促进学生体育素养的全面化和个性化发展。 但在实际教学过程中出现了“新倾向”和“新问题”，在各种评优和公开示范 课中，教师一味追求热闹、活跃的气氛，出现重现象不重本质，重形式不重实 质的本质，，好多课看似热闹，实则无效。体育课堂教学是否有效，是指学生 通过体育课堂教学后，从身体实质方面受到实实在在的进步，从而产生强烈 的角色体验感和浓郁的学习兴趣，使学生在生动活泼、轻松愉快的课堂气氛 中接受体育教育，感受运动乐趣，享受成功体验，促进运动参与、心理健康和 社会适应三维目标的达成，提高体育课堂教学效果。下面就如何提高体育课 堂教学有效性，结合自己的教学谈几点体会：
关键词：
中学体育；课堂教学；有效性；课堂活力；策略；方法
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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项目来源：
期刊论文
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