作者：
蒲姝瑶
单位：
四川省绵阳中学实验学校621000
摘要：
部分语文教师对“三维目标”的认识存在因观念的局限带来的偏 差，导致语文教学课的低效与无效。“三维目标”是相互有机联系的整体目标， 实现“三维目标”的优化，关键在于根据不同课文文本与教学要求，灵活地将 三维目标合理组合运用。
关键词：
双减政策；高中语文；课堂教学；三维目标；理解偏差；优化实现；
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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项目来源：
期刊论文
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