作者：
刘玉玲
单位：
江苏省高邮市宏飞实验中小学校225600
摘要：
在小学生的数学学习过程中，审题是一个非常重要、贯穿于整个 学习过程的环节。无论对什么问题的解决，都离不开审题，可以说，审题是解 题的基础和先导，而就目前学生整体的审题能力状况来看，现状并不令人满 意，以下特举几个案例： 案例一：在一年级下册“认识乘法”一课中，一位教 师在教学过程中出示了书上的插图，问学生：小朋友，你看到了什么？学生们 踊跃发言：蓝蓝的天、洁白的云、青青的草地、弯弯的小溪……七、八个学生下 来，老师急了：你看到了哪些小动物呢？…… 案例二：在二年级上册练习二 的第十题练习中，一位教师随手点了一位学生来说说题意，学生照书朗读如 下：我们每次抬 2 个，12 个南瓜，我们每次抬 3 个，12 个南瓜，你知道谁抬的 次数少吗？女同学共抬了多少次？男同学呢？…… 案例三：在一次某中学 初中入学综合调研卷数学试题的最后一道出了这样一道题：从甲地到乙地， 上坡路占 ，平坦路占 ，其余的是下坡路。一辆汽车在甲乙两地往返一次，共 行下坡路 42 千米。甲乙两地的路程是多少千米？结果落马学生十有八九。 从以上案例可以看出，学生的审题能力确实存在着很大的问题，到底是 什么原因造成的呢？又该如何去改变这种状况呢？下面就从这两方面来谈 谈。
关键词：
新时期，小学生数学，审题，能力，培养。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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期刊论文
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