作者：
龙开江
单位：
河北省万全市乐丰实验中小学校076250
摘要：
新的一轮课程改革，进一步促使数学生活化，数学与生活进一步 接轨是指从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模 型并进行解释与应用过程。数学知识来源于生活，生活中处处有数学，到处 存在数学问题。而长期以来，教师们都喜欢就书本教书本，和生活严重脱节， 教师灌输式、强记公式式等简单乏味的教学模式以及重理论轻实际应用的不 良倾向，使得数学生活应用性不强，给学生造成数学抽象、 无应用价值的印 象，从而使素质教育难以深化。而新课标明确指出：“要重视从学生的生活实 践经验中学习数学和理解数学”。 因此，现在我们教师教学数学应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数 学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数 学；人人都能获得必需的数学”。为此，要求我们教师要充分利用学生现有的 知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，把学生的生活经验课堂化，将抽象 的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物，设计学生感兴趣的生活素材以丰 富多彩的形式展现给学生，让学生在课堂上自由大胆表现好奇心、挑战心、想 象力。更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数 学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。
关键词：
小学数学，数学问题，课堂教学，联系，生活实际。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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