作者：
周正
单位：
四川省绵阳市游仙区朝阳学校
摘要：
在过去的十多年里，“体验式”教学被国内大多数的小学数学老师所认同并采用。在“体验式学习”模 式下，教师既可以指导小学生进行自主学习，又可以缓解学生的学习压力，从而提高其综合能力。本文立足于 当前国内基础小学数学教学的现状，以“体验”为切入点，从“经验”的角度出发，对“经验”的内涵进行了 较为完整的阐释，并对其特征进行了探讨;并对其运用途径进行了进一步的探讨，以期为我们的小学数学教学 工作提供一个新的思路。
关键词：
双减政策;小学数学;体验式教学
项目：
教育教学与管理2023年04月
文章编号：
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项目来源：
期刊论文
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