作者：
欧 涛
单位：
四川省江油市米其林特殊教育学校621700
摘要：
摘要：众所周知，通过小学数学教育可以对学生分析问题能力进行培养，进而学生思维发展奠定基础。而在特殊 教育学校中，考虑到学生存在认知和智力障碍的现实情况，且无法形成健全的心理和情感世界，因此数学学习的 难度较大。笔者在此站在我国特殊教育发展的立场上，将小学数学教育工作作为本论文的研究对象，结合现阶段 数学教育实际情况，深入探究优化数学课堂教学的可行性路径，并且在此基础上提出了具有针对性的建议和意见， 以期为同类研究和特殊教育学校数学教学实践提供参考和借鉴，旨在提升数学课堂教学质量，最终为学生成长提 供助力。
关键词：
关键词：特殊教育；小学数学课堂；优化教学策略
项目：
教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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