作者：
殷晓霞
单位：
四川省绵阳市富乐实验小学621000
摘要：
摘要：在我们国家的民族传统文化中，学生是主要的传承者。在中学和中学的传统文化中，尤其是在音乐方面。 小学是学生的启蒙教育时期，将传统的小学音乐教育纳入到小学音乐教育之中，能够提升学生对传统文化的敏感 性。在小学阶段进行小学音乐教学，可以有效地提高学生的美学素质，提高学生的文化素质。初中生是心理、个 性发育的重要阶段。著名的小学音乐学家曾说过，美学是一种理性与感性的自由游戏，因此，小学音乐教师可以 将其当作一种进行美学教育的方法，让他们从小就成长在一个理性与感性的双重发展的环境中。中国传统文化里 蕴藏着许多可以为学生们带来珍贵心灵营养的优秀音乐和文化作品。为此，本文从如何提高小学生对美的感知和 感知能力，如何开展丰富多彩的小学音乐活动，如何在乐器教学中继承美；逐渐地，在对民族小学的音乐等各个 方面进行了对传统文化的渗透，进而提高了小学音乐课堂的教学效果。人人有责，人人有责，人人有责。将传统 小学音乐的教学融入到小学音乐教育之中，能够提高学生对传统文化的兴趣，从而实现对传统文化的继承。
关键词：
关键词：传统文化；小学音乐教学；传承
项目：
教育部十四五规划重点课题项目
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项目类别：
项目来源：
期刊论文
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