作者：
熊建明
单位：
四川省绵阳市安州区界牌镇小学
摘要：
摘要：近年来，随着我国教育事业的不断发展与进步，教育部明确指出教师在开展教学工作时，不应仅以学生的 成绩为首要目标，而要结合自身的实际情况，结合自身的特点，对其进行灵活、科学地调整，并不断地优化其教 学内容，从而提高自身的学习能力与核心素养。举个例子，就像是在小学数学的教学中，由于这一时期的学生才 刚开始接触数学知识，因此，在面对一些比较困难的理论性内容时，经常会出现一定的认识错语与应用错误。为 此，本文将在这样的情况下，对“怎样才能在小学数学课堂中被高效地应用到错误的生态资源”展开深入的讨论 与探究，力求为这个阶段的孩子们的数学核心素养与深度学习能力的提高提供一些建议与建议，同时也为新时代 下的小学数学教育的一线教师们，提供一些具有创造性的教学建议与教学观念，以供参考。通过对这一现象的分 析，得出了一种新的教学思想。
关键词：
关键词：小学数学；课堂教学；错误资源；应用实践
项目：
教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
打印
