作者：
苏效民
单位：
四川省绵阳市游仙区云凤学校621034
摘要：
摘要：作为一种德，智，体，美，劳等多方面全面发展的人才，是全面推进素质教育的根本，而在小学体育中，其质量 的优劣，与其自身的教学水平密切相关。小学体育教学艺术性的组成内容很多，而在我们的探讨下，构建教学奖励机制， 提高小学体育教学艺术性，才是实施学校小学体育工作的有效途径。在现代社会中，激励是人们发挥积极性、主动性、 创造力的主要途径。在小学体育教学中，特别需要对学生进行激励，因为要培养学生勇敢、顽强的意志品质，要让学生 对运动技术和技巧有更多的了解，还要促进学生之间的团结、互助。这样，就可以鼓励，关心，保护，充分激发他们的 热情，活跃小学体育氛围。在小学体育教育中，应把握好激发学生积极性的方式与手段，构建起一种激发学生积极性的 教育体系，从而提高小学体育教育的艺术性，使小学体育教育成为一种生动活泼的活动。伴随着教育的持续发展，在教 学中，学生的主体地位日益提高，教学的目的也逐步向着学生的长期发展转变，因此，激发式教育就成了一种在教学道 路上不可或缺的方式。一个人有没有自己的身份认同和自尊心，关系到一个人的终身发展，而小学又是最重要的一个时 期，所以，学校一定要给予足够的关注，所以，老师要注重在小学体育的课堂上，让学生在学习的时候，接受激发式的 教育，在不知不觉中，对他们的健全个性产生影响。
关键词：
关键词：激励式教育；小学体育；应用方法
项目：
教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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