作者：
谢治世
单位：
安徽省宣城市郎溪县幸福中学242130
摘要：
语文课是语言课，是语言的工具课。语言文字教学是整个语文 教学的出发点和归宿。它对提高学生说好普通话水平，掌握规范汉字，阅读 能力和写作能力的提高有着不可替代的奠基作用。现行中学语言文字教学 中，最为薄弱、最为混乱、争论最多的环节就是语法教学部分。中学语文教学 语法应是规范语法，它的目的主要是向学生讲授汉语的基本知识，从而提高 学生对汉语的明确正误和读写能力。在实际教学中，尤其是文言句式的辨析、 病句的修改，写作语言的锤炼等，更是离不开语法这一基础工具。但遗憾的 是，今天的整个语文教学，由于长期淡化语法，对语法问题躲躲闪闪，导致不 少学生分不清词性，看不出句子结构，学了 10 余年的语文，汉语水平居然相 当低。
关键词：
新时期、中学语文、文字教学、误区、新探
项目：
教育部十三五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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期刊论文
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