作者：
董云莉
单位：
山东省济南市果园中学253026
摘要：
在思想品德课的教学中，我们的一线教师常常为这样的问题而 感到困惑：学生课堂上说的头头是道，课外表现的又是一套；教师把道德知识 传授给学生，他们即使会背了，考试取得好成绩，但无法肯定他们已形成了正 确的道德认识；教师把自己的人生观、世界观告诉学生，但不能保证学生就会 有正确的人生观、世界观；学生可能懂得善恶，并且在课堂里、在试卷上作出 正确的判断，但他未必能把它转化成行为；停留在意识层面的道德可以拿来 吓唬人、训人，但不一定能律己；思想品德课教学收效甚微……这样的困惑， 在我们思想品德课教师中还有很多。在新课程改革的背景下，如何来改变这 种知、情、意、行相脱节的现象呢？我认为德育只有帮助学生完成从知到信 （内化）、从信到行的转化，才算见到了效果，其途径就是要在初中思想品德课 教学过程中实施体验式教学。
关键词：
中学政治，体验式教学；提升；学生；核心素养；方法
项目：
教育部十三五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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期刊论文
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