作者：
李文婷
单位：
四川省江油市诗城小学
摘要：
摘要：基于教学改革背景之下，小学语文教学中“读”与“写”本为一体，教师应在教学过程中予以一定注重。但部分 教师仅仅侧重于学生“读”或“写”能力的培养，使得学生语文学习能力较为薄弱。为此，本文认为，教师首先应转变自身 传统教学理念，给予读写结合教学一定注重，同时带领学生进行写作训练，并在学生阅读过程中做好文章批注，引导学生积 累好词好句，最后再将课外资源引入课堂，以实践的方式提高学生语文读写水平。下文，将针对小学语文读写结合教学的重 要性、现状以及教学策略进行进一步探讨。
关键词：
关键词：小学语文；读写结合；教学策略
项目：
教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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