作者：
刘明兵
单位：
四川省江油市坚勇五一二实验小学
摘要：
摘要：本研究主要采用基于设计的研究路径，综含运用了问卷调查、访谈等其体研究方法构建教学模式，并采用了行动研究来拟合该模式。研究发现，基于TPACK的小学科学探究式教学模式不仅能帮助科学教师完善知识体系，提高教师的TPACK水平，而且可以改善小学科学课堂教学质量，促进学生科学素养的提升。它有效地丰富了小学科学课堂教学中技术融合的方式，为科学课程的改革和创新提供了新的思路。
关键词：
关键词：TPACK;探究式教学模式；小学科学
项目：
教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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