作者：
李 敏
单位：
四川省绵阳市游仙中学621000
摘要：
【摘要】在英语活动观的视角下，初中英语听说课要求教师在课前进行有效地导入设计，确保学生能够自然地融入课程主题情境。通过精心的教学安排，教师需要确保学生在课程过程中掌握关键的语言知识和理解课程内容。为了实现这一目标，教师可以运用多元化的教学手段和方法，如小组讨论和角色扮演等，激发学生的主动性和参与度。在课程结束时，教师需要引导学生进行整体性的复习和任务评估，以巩固学生的学习成果。这种教学模式对于培养学生的核心素养具有重要意义，能够促进学生英语听说能力的提升，同时发展他们的思维品质、文化意识和自主学习能力等多元化素养。本文将深入探讨初中英语听说整合教学策略的实践价值。
关键词：
【关键词】学习活动观；听说教学；初中英语
项目：
国家教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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