作者：
孙嫣韩璞青
单位：
广州医科大学附属第三医院消化内科 广东广州 510150
摘要：
目的：探讨以问题为基础的学习（problem-based leaning, PBL）在消化科临床带教中的可行性。方法：以50名来我院消化内科实习的临床实习生为研究对象，随机分为传统的以授课为基础的学习（lecture-based learning, LBL）教学组和PBL教学组，采用出科考核方式和主观问卷调查对教学效果进行初步评价。结果：PBL教学组学生的理论综合考试和临床技能考试成绩明显高于LBL教学组（P<0.05），在PBL教学模式下，学生学习的主动性提高，对教学方法的整体认可度较高。结论：在消化内科临床教学中采用PBL教学法具有一定的可行性，PBL教学模式必将在医学教育中发挥更重要的作...
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