作者：
魏 玲
单位：
四川省绵阳市安州区河清镇迎新小学622650
摘要：
【摘要】小学教育是学习旅程的起点，尤为关键的是，它孕育着孩子们学 习兴趣的最初火花。在小学语文阅读的教学殿堂里，教师应精心培育学生的 阅读技能，引导他们形成稳固而良好的阅读习惯，同时勇于探索新颖的阅读 模式，以此拓宽学生的知识视野与认知边界。通过精心设计的情境模拟、丰 富多彩的课外延展阅读，以及寓教于乐的语文实践活动，我们旨在激发小学 生的阅读热情，促进其语文素养的全面提升。随着教育改革的浪潮持续推进， 小学语文教学日益成为社会各界关注的焦点。在此背景下，教师应当积极转 变教学理念，将小学语文阅读教学推向创新的前沿，确保学生成为学习活动 的中心，从而深化他们对文本内容的理解与掌握。阅读，作为小学生汲取知 识、滋养心灵的重要途径，其重要性不言而喻。它不仅为学生语文能力的提 升奠定了坚实的基础，更是启迪思维、丰富想象的关键环节。因此，在小学语 文阅读教学过程中，教师必须紧密贴合小学生的认知特征与发展规律，量身 定制阅读教学策略，力求在阅读方式的创新上取得突破。这意味着，我们要 不断探索适应小学生认知水平的阅读模式，让学生在轻松愉悦的氛围中，有 效提升对文本内容的理解力与把握力。为此，笔者提出了以下几点有效途径
关键词：
【关键词】小学语文；阅读教学；多维拓展；认知空间
项目：
教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
打印
