作者：
李望舒
单位：
四川省绵阳市富乐实验中学621000
摘要：
在初中英语教学中，听力教学是非常重要的组成部分。在以往 的教学中，教师往往采用讲授式教学方法，以讲授为主，这让学生在课堂学习 中感到枯燥无味，很难吸引学生的注意力。新课标下对初中英语听力教学提 出了更高的要求，教师要根据学生的实际情况设置相应的情境，让学生在情 境中更好地理解和掌握英语知识。教师要采用多种形式来创设情境，激发学 生的学习兴趣和积极性。教师可以采用小组合作学习、表演教学法和游戏教 学法等方式来创设情境，让学生在活动中更好地理解和掌握英语知识。教师 还可以利用多媒体设备进行情境创设，提高教学效率。初中英语听力是英语 教学的重要组成部分，对于学生的英语学习和未来的发展起着非常重要的作 用。在初中英语听力教学中，情境设置能够为学生提供更为真实的语言环境， 让学生通过多种语言交际活动加深对语言知识和文化知识的理解。情境设 置能够创设与教学内容相关的问题，吸引学生主动参与到课堂学习中来，让 学生在参与活动中获得成就感和自信心。在初中英语听力教学中，情境设置 主要包括三种：以具体内容为核心的情境设置、以社会文化为核心的情境设 置和以生活体验为核心的情境设置。本文对这三种情境设置在初中英语听 力教学中应用进行了深入分析，并提出了具体应用策略。
关键词：
初中；听力教学；情境设置；应用策略
项目：
教育部十三五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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期刊论文
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