作者：
滕敏
单位：
四川省绵阳市富乐实验小学621000
摘要：
在当前小学教育阶段，高效课堂教学模式的应用，对于培养学生 的学习自主性，实现高效学习目标具有重要意义。双减政策背景下，小学数 学教师要针对小学生的特点，结合当前教学改革发展形势，充分发挥学生的 主体地位，通过多种教学模式和方法的应用，实现高效课堂教学目标。“双减” 政策是党中央、国务院关于进一步减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校 外培训负担的重大决策部署。为切实减轻义务教育阶段学生过重的作业负 担和校外培训负担，“双减”政策要求各地教育部门要加强统筹协调，强化督 促检查，建立长效机制。新课程改革的不断推进，对小学数学教学提出了更 高的要求。在双减背景下，如何实现小学数学高效课堂教学，是当前小学数 学教学改革的重要内容。因此，教师要立足于学生的实际情况，采用多元化、 灵活化的教学方式，优化课堂教学结构，使学生在数学学习过程中充分发挥 自身的学习自主性，实现自主学习、主动探究的目标。本文将对双减背景下 小学数学高效课堂教学策略进行探讨，以供参考。
关键词：
双减政策；小学数学；高效课堂
项目：
教育部十三五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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期刊论文
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