作者：
蒋梦婷
单位：
四川省绵阳市高新区河边小学
摘要：
本文以人美版小学美术教材为载体，研究传统文化元素在美术课堂中的融合路径。聚焦剪纸、国画、传统纹样等典型文化符号，结合“传统纹样”“民间玩具”等教材单元，探索文化资源挖掘、数字技术赋能、生活化创作等教学策略。
关键词：
传统文化元素；小学美术教学；人美版教材；非遗传承；图像识读
项目：
2025年教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
1001-4296-CNKI2025-002161-000048
项目类别：
2025年教育部教育教学与课程建设研究重点课题项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库
期刊论文
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