作者：
李建蓉
单位：
四川省绵阳市安州区七一实验小学
摘要：
本文以人教版小学《道德与法治》教材为载体，研究传统文化在课程中的系统性融入路径。通过分析教材中“传统节日”“家规家风”“经典诗文”等单元（如四年级《我们身边的传统节日》、五年级《家有家规》），提出资源整合、情境创设、实践驱动三大策略。研究表明，依托教材内容挖掘文化内涵（如《弟子规》《论语》选段），结合生活化案例（春节习俗、家庭礼仪）与跨学科活动（古诗诵读、法治故事演绎），能有效提升学生的道德认知与文化认同，为小学思政课落实传统文化教育提供可操作性框架。
关键词：
中华优秀传统文化；小学道德与法治；人教版教材；核心素养；情境教学
项目：
2025年教育部教育教学与课程建设研究重点课题项目
文章编号：
1001-4296-CNKI2025-002161-0000044
项目类别：
value1
项目来源：
中国万维知期刊全文数据总库
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