作者：
刘琳
单位：
四川省绵阳市游仙中学621000
摘要：
本文聚焦于初中数学课程中《用频率估计概率》的课堂教学实践，通过全面且深入地分析，为数学教育工作者提供了极具价值的参考。在教学背景的阐述中，细致梳理了教材内容的逻辑架构以及学生已有的知识储备和 认知水平，为后续教学策略的展开奠定了坚实基础。教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度精准设定，确保教学活动的全面性与科学性。教学过程中，灵活运用实验探究法、小组合作法以及多媒体辅助教学法，通过创设丰富的生活情境导入课程，激发学生的学习兴趣；精心组织实验探究环节，让学生亲身感受随机事件的频率变化规律；深入讲解概率概念，帮助学生建立清晰的理论认知；通过典型例题巩固知识，强化学生的应用能力；最后以课堂小结和作业布置，引导学生进行知识总结与拓展。教学效果显著，多数学生不仅掌握了用频率估计概率的知识与方法，还在实验与讨论中锻炼了动手操作、数据分析和团队协作等能力，学习数学的兴趣也得到了极大提升。在教学反思部分，既总结了教学方法成功应用的经验，也指出了实验操作规范指导不足、学生理解差异关注不够以及课堂时间分配受限等 问题，并提出了相应的改进方向。本案例分析对于推动数学教学方法的创新与优化、提升教学质量具有重要意义，有助于教育工作者更好地引导学生理解和掌握概率知识，培养学生的数学思维与应用能力。
关键词：
频率估计概率；课堂教学；教学方法；实验探究；概率概念
项目：
教育部十四五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2025-00041
项目类别：
中国教育部、文化部、科技部十四五规划重点课题项目
项目来源：
中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库
期刊论文
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