作者：
封 彦
单位：
四川省江油市胜利街小学621700
摘要：
最近十几年间，体验式学习模式已经得到了我国大部分小学数学教师的认可和采纳。在“体验式学习”模式之下，教师不仅能够引导小学生进行自主学习，同时也能够减轻学生的学习压力，最终使其综合能力得到有效强化。笔者在此站在我国小学数学教育改革的立场之上，将体验式学习作为研究对象，全面阐述体验式学习含义，研究其特点，并且对其应用路径进行深入探索，旨在为我国小学数学教育工作指明方向。
关键词：
新时期；体验式学习；小学数学；应用策略
项目：
中国教育部2025年教育创新发展论坛重点课题研究项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2025-00082
项目类别：
2025教育部教育发展论坛重点课题项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库
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