作者：
史智蓉
单位：
四川省绵阳市游仙区五里路小学621000
摘要：
分层教学作为一种因材施教的教学策略，在小学语文课堂中具有重要的应用价值。本文结合人教版教材内容，探讨分层教学在小学语文课堂中的实施策略与效果。通过科学划分学生层次、设计差异化教学任务、动态调整教学进度等方式，分层教学能够有效满足不同学生的学习需求，提升学生的语文核心素养。
关键词：
分层教学；小学语文；人教版教材；因材施教；核心素养
项目：
2025年教育部教育与课堂实践研究重点课题项目
文章编号：
1008-3855-CNKI 2025-33-1772-000070
项目类别：
2025年教育部第一届中小学教育与课堂实践研究论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库
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