作者：
史智蓉
单位：
四川省绵阳市游仙区五里路小学621000
摘要：
读写结合作为一种有效的教学策略，在小学语文教学中具有重要的应用价值。本文通过分析读写结合的理论基础，探讨其在小学语文课堂中的具体实施方法，并结合实际教学案例，评估其对提升学生阅读能力、写作水平以及语文综合素养的效果。研究表明，读写结合能够有效激发学生的学习兴趣，促进阅读与写作的相互渗透，帮助学生更好地理解文本内容并提高表达能力。此外，本文还针对实施过程中存在的问题提出了改进建议，以期为小学语文教学提供参考。
关键词：
读写结合；小学语文；教学策略；阅读能力；写作水平
项目：
中国教育部、文化部、科技部十四五规划重点课题项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2025-00083
项目类别：
中国教育部2025年教育创新发展论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库
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