作者：
何碧霞
单位：
四川省凉山州雷波县锦屏初级中学616561
摘要：
在初中英语教学中，听力教学是非常重要的组成部分。在以往的教学中，教师往往采用讲授式教学方法，以讲授为主，这让学生在课堂学习中感到枯燥无味，很难吸引学生的注意力。新课标下对初中英语听力教学提出了更高的要求，教师要根据学生的实际情况设置相应的情境，让学生在情境中更好地理解和掌握英语知识。教师要采用多种形式来创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以采用小组合作学习、表演教学法和游戏教学法等方式来创设情境，让学生在活动中更好地理解和掌握英语知识。教师还可以利用多媒体设备进行情境创设，提高教学效率。初中英语听力是英语教学的重要组成部分，对于学生的英语学习和未来的发展起着非常重要的作用。在初中英语听力教学中，情境设置能够为学生提供更为真实的语言环境，让学生通过多种语言交际活动加深对语言知识和文化知识的理解。情境设置能够创设与教学内容相关的问题，吸引学生主动参与到课堂学习中来，让学生在参与活动中获得成就感和自信心。在初中英语听力教学中，情境设置主要包括三种：以具体内容为核心的情境设置、以社会文化为核心的情境设置和以生活体验为核心的情境设置。本文对这三种情境设置在初中英语听力教学中应用进行了深入分析，并提出了具体应用策略。
关键词：
初中；听力教学；情境设置；应用策略
项目：
教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2025-000059
项目类别：
中国教育部2025年教育创新发展论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库；中国邮政阅读网
期刊论文
打印
