作者：
周海鹰
单位：
四川省绵阳市游仙区五里路小学621000
摘要：
随着社会转型加速，小学生心理健康问题日益凸显，传统心理健康教育模式面临巨大挑战。人工智能（AI）技术的迅猛发展为创新心育模式提供了全新路径。本文旨在探讨人工智能赋能小学心理健康教育的实践策略。首先，分析了当前小学心理健康教育面临的困境，如专业师资匮乏、筛查预警低效、干预方式单一及隐私保护难题。进而，本文系统构建了AI赋能心育的“四维”策略体系：一、基于大数据与情感计算的学生心理状态精准评估与动态监测机制；二、依托自然语言处理与智能算法的个性化辅导与干预策略；三、利用智能环境与虚拟现实技术的沉浸式体验与预防策略；四、借助AI 工具提升教师专业发展与家校协同效能的赋能策略。最后，对AI应用中的伦理风险、技术局限及“人机协同”的未来方向进行了反思与展望，以期为推动小学心理健康教育迈向智能化、精准化、普惠化新时代提供理论参考与实践指南。
关键词：
人工智能；小学心理健康教育；情感计算；个性化干预；策略研究
项目：
教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2025-000063
项目类别：
中国教育部2025年教育创新发展论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库；中国邮政阅读网
期刊论文
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