作者：
刘开明
单位：
四川省凉山州雷波县锦屏初级中学616550
摘要：
新时代背景下，基于核心素养的课堂教学评价体系，将从以知识为中心向以学生为中心转变，是一种面向未来的教育理念。本研究将初中生物学科的核心素养与课堂教学评价体系相结合，构建了一种新的评价体系，通过该体系能对学生在生物学科中的知识、技能和素养进行评价，有效提高教学效率，促进学生学习能力和思维能力的提高。21世纪以来，我国社会经济的发展取得了巨大进步，国际地位和影响力也越来越高。中国作为世界第二大经济体和联合国安理会常任理事国，在国际事务中扮演着越来越重要的角色。在新时代背景下，教育领域的改革不断深化，对学生核心素养的培养已成为教育改革的重要方向。初中生物学科作为基础教育的重要组成部分，其核心素养的培养不仅是学生全面发展的基础，也是未来科学探索和社会生活不可或缺的能力。本文旨在探讨初中生物学科核心素养的课堂教学评价体系构建，通过科学的评价体系，促进学生在生物学科中获得全面的知识、技能和素养提升，以适应未来社会的发展需求。
关键词：
核心素养；初中生物；教学评价
项目：
教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
1001-4296-CNKI2025-002161-000058
项目类别：
2025年教育部第一届中小学教育与课堂实践研究论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网;中国万维知期刊全文数据总库
期刊论文
打印
