作者：
梁永红
单位：
四川省绵阳市富乐实验小学621000
摘要：
罗森塔尔效应是一种心理暗示效应，其产生的影响具有不可小觑的作用。在小学心理学教学中应用罗森塔尔效应能够提高学生学习积极性，促进学生发展。本文以此为切入点，简要阐述了罗森塔尔效应在小学心理学教学中的应用策略，包括营造良好学习环境、关注学生个体差异、激发学生学习兴趣、形成师生情感交流机制、树立正确的评价体系等。通过将罗森塔尔效应运用到小学心理学教学中，教师能够对学生产生积极心理影响，帮助学生建立正确的自我认知和心理预期。教师应树立正确的教学观念，并不断提高自身专业素养，积极构建良好的师生关系，为学生营造良好的学习氛围，从而促进小学心理学教学质量和水平的提高。
关键词：
罗森塔尔效应；小学心理学；应用策略
项目：
教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
1008-3855-CNKI 2025-21-1772-000074
项目类别：
2025年教育部第一届中小学教育与课堂实践研究论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库
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