作者：
邓玉梅
单位：
四川省凉山彝族自治州美姑县中学616450
摘要：
随着新课程改革的深入推进，中学体育与健康课程的教学目标已从单一的技能传授转向学生核心素养的全面发展。情境教学模式以其生动性、趣味性和启发性，为达成这一目标提供了有效路径。然而，当前中学体育课堂中的情境教学应用仍存在形式化、浅层化等问题，难以充分发挥其育人价值。本文立足于中学体育课堂教学实践，旨在探讨情境教学模式的创新应用策略。文章首先阐述了情境教学模式的理论内涵及其在体育教学中的重要意义；其次，分析了当前中学体育课堂情境教学应用中存在的主要问题，如情境创设脱离生活实际、信息技术应用不足、评价体系单一等；在此基础上，本文重点提出了若干创新策略，包括：深度挖掘地方民族文化资源，创设“文化浸润式”情境；巧妙运用现代信息技术，构建“虚实融合式”情境；贯穿“学、练、赛”一体化理念，设计“竞赛驱动式”情境；以及建立多元综合评价体系，营造“成功体验式”情境。本研究旨在通过策略创新，激发学生参与体育活动的内在动机，培养其运动能力、健康行为和体育品德，从而提升中学体育课堂教学的质量与实效，为一线体育教师的教学改革提供参考。
关键词：
情境教学；中学体育；创新策略；核心素养；课堂教学
项目：
教育部十四五规划重点课题项目
文章编号：
1008-3855-CNKI 2025-06-22-000081
项目类别：
2025年教育部第一届中小学教育与课堂实践研究论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库
期刊论文
打印
