作者：
谢晓凤
单位：
四川省江油市胜利街小学621700
摘要：
小学高段语文复习课是巩固知识、构建体系、提升能力的关键环节，对于学生系统掌握语文知识、顺利过渡到初中学习具有重要意义。然而，当前小学高段语文复习课教学中普遍存在目标模糊、形式单一、学生主体性缺失、效率不高等问题。本文基于建构主义理论、最近发展区理论及认知负荷理论，结合教学实践，探讨了小学高段语文复习课的有效教学策略。研究提出，应确立以核心素养为导向的复习目标，构建“点-线-面”结合的知识网络体系；实施多元化复习方法，如主题式复习、思维导图法、任务驱动式复习等，激发学生主动性；关注学生个体差异，实施分层分类指导；并建立多元化的复习评价机制，以评促学。旨在提升复习课的实效性，促进学生语文综合素养的全面发展。
关键词：
小学高段语文；复习课；教学策略；核心素养；知识体系
项目：
中国教育部十四五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
（2023）09-0009-0000147
项目类别：
中国教育部、文化部、科技部十四五规划重点课题项目
项目来源：
中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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