作者：
谢晓凤
单位：
四川省江油市胜利街小学621700
摘要：
“双减”政策的实施对小学语文教学提出了减负提质的新要求。阅读教学作为语文教学的核心环节，其教学策略的创新直接关系到学生语文素养的全面提升。本文基于“双减”政策的核心要义，分析了当前小学语文阅读课教学面临的挑战与机遇，从教学目标精准化、教学内容结构化、教学方法情境化、教学评价过程化以及课外阅读课程化五个维度，系统探讨了小学语文阅读课教学策略的创新路径。旨在通过优化教学流程、丰富教学形式、深化阅读体验，实现学生阅读兴趣、阅读能力和思维品质的协同发展，切实提升阅读教学效能，落实“双减”目标。
关键词：
双减政策；小学语文；阅读教学；教学策略；创新研究
项目：
中国教育部十四五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
1987-1216（2025)07-00007-000112
项目类别：
2025教育部教育发展论坛重点课题项目
项目来源：
中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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