作者：
汪东
单位：
四川省德阳市中江县实验小学618100
摘要：
随着新课程改革的深入推进，小学高段数学应用题教学面临新 的挑战与机遇。应用题作为数学教学的重要组成部分，不仅考查学生的计算 能力，更注重逻辑思维和实际问题解决能力的培养。本文基于当前小学高段 数学应用题教学现状，分析了传统教学中存在的不足，如教学方法单一、学生 兴趣不高、与实际生活脱节等问题。结合建构主义理论、情境认知理论等教 育理念，提出了情境化教学、问题导向学习、合作学习及信息技术整合等创新 教学策略。通过理论分析与实践案例探讨，本文阐述了这些策略在提升学生 应用题解题能力、激发学习兴趣和培养数学核心素养方面的有效性。最后， 针对教师角色转变和评价方式改革提出了具体实施建议，以期为小学数学教 学改革提供参考。研究表明，创新教学策略能够显著改善应用题教学效果， 促进学生全面发展。
关键词：
小学数学；应用题；教学策略；创新；高段
项目：
教育部十四五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2025-00071
项目类别：
中国教育部2025年教育创新发展论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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