作者：
杨沣
单位：
四川省德阳市中江县实验小学618300
摘要：
本文针对小学高段语文群文阅读教学现状，探讨了教学策略的 创新路径。通过文献分析、实践观察和反思总结，研究发现当前群文阅读教 学存在议题选择单一、文本组合不合理、教学过程固化和评价机制不完善等 问题。在此基础上，本文从议题设计、文本组合、教学过程和评价方式四个维 度提出创新策略：议题应贴近学生生活，激发兴趣；文本组合注重多样性，拓 宽视野；教学过程采用问题导向和合作学习，提升互动性；评价机制强调多元 化和过程性。这些策略旨在强化学生主体地位，培养批判性思维和阅读素养。 研究认为，创新群文阅读教学策略有助于推动小学语文教学的深度改革，并 为教师实践提供参考。未来需进一步整合资源，加强教师培训，以应对实施 中的挑战。
关键词：
小学高段语文；群文阅读；教学策略；创新研究；阅读素养
项目：
教育部十四五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2025-0005
项目类别：
中国教育部2025年教育创新发展论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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