作者：
蒲 霞
单位：
四川省阿坝州小金县城关第二小学校624200
摘要：
《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布与实施，标志着小学数学教育进入了以核心素养为导向的新阶段。变式教学作为一种旨在通过变化数学知识的非本质属性，从而突出其本质属性的教学方式，对于促进学生理解知识内核、发展数学思维、提升迁移应用能力具有不可替代的作用。本文基于新课标理念，首先阐释了变式教学的核心内涵与理论依据，进而分析了新课标视域下小学数学变式教学的时代价值与现实挑战。研究重点在于，系统构建了新课标下小学数学变式教学的四大创新实践策略：概念性变式：深化知识本质理解；过程性变式：铺就思维发展阶梯；应用性变式：锻造实践迁移能力；以及整合性变式：促进学科融会贯通。旨在通过上述策略的探讨，为一线教师提供行之有效的教学改进路径，推动小学数学课堂从“知识传授”向“素养培育”的深度转型。
关键词：
小学数学；变式教学；核心素养；创新策略；新课标
项目：
中国教育部2025年教育创新发展论坛重点课题研究项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2025-10-00077
项目类别：
2025教育部教育发展论坛重点课题项目
项目来源：
中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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