作者：
范雪芬
单位：
四川省绵阳市开元中学621000
摘要：
随着新课程改革的深入推进，高中数学教学的目标已从单一的知识传授转向对学生核心素养的综合培养。传统“灌输式”教学模式难以有效激发学生深层学习动机、发展其解决复杂问题的能力。项目式学习（Project-Based Learning, PBL）作为一种以学生为中心、以真实问题为驱动的探究式教学模式，为破解当前高中数学教学困境提供了新的视角。本文旨在分析高中数学课堂教学中应用项目式学习的必要性，并在此基础上，从项目设计原则、实施过程创新、多元评价体系构建等维度，系统阐述项目式学习的创新应用策略。研究表明，精心设计的项目式学习能够有效促进数学知识与现实生活的联系，提升学生的数学建模能力、逻辑思维能力、协作交流能力与创新意识，是实现高中数学课堂教学提质增效的重要路径。
关键词：
项目式学习；高中数学；课堂教学；创新策略；核心素养
项目：
中国教育部十四五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
1008-3855-CNKI 2025-17-1772-000078
项目类别：
2025年教育部第一届教育与课堂实践研究论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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