作者：
周海鹰
单位：
四川省绵阳市游仙区五里路小学621000
摘要：
情境教学法作为一种以学生为中心的教学方法，在小学低段数学教学中具有重要的应用价值。本文旨在探讨情境教学法在小学低段数学教学中的策略，通过分析情境教学法的理论基础和小学低段学生的认知特点，提出了一系列针对性的教学策略。研究认为，情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣，提升数学思维能力，并促进知识的内化与应用。本文结合教学实践，从情境创设、教学过程和评价机制等方面展开论述，以期为小学数学教师提供参考。
关键词：
情境教学法；小学低段数学；教学策略；兴趣激发；思维能力
项目：
中国教育部十四五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
1008-3855-CNKI 2025-09-22-000067
项目类别：
2025年教育部第一届教育与课堂实践研究论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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