作者：
肖其燕
单位：
四川省绵阳市安州区秀水镇民兴初级中学622650
摘要：
随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的实施，初三数学复习课教学面临新的挑战与机遇。大单元教学模式强调知识的整体性、关联性和结构性，契合新课标倡导的核心素养导向。本文基于初三数学复习课的特点，探讨大单元教学模式的应用价值，提出“整合知识体系、设计核心问题、实施差异化教学、强化过程评价”四方面策略，旨在提升复习效率，培养学生数学思维和综合能力。
关键词：
大单元教学；初三数学；复习课；新课标；教学策略
项目：
中国教育部十四五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
1008-3855-CNKI 2025-09-22-000049
项目类别：
2025年教育部第一届教育与课堂实践研究论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
打印
