作者：
白金蓉
单位：
四川省绵阳市游仙中学 621000
摘要：
本文针对初三语文阅读教学中学生参与度不高、阅读能力提升缓慢的问题，探讨小组互助学习策略的应用。通过文献分析和实践反思，本文设计了基于合作学习理论的小组互助学习模式，包括科学分组、活动设计、过程监控和多元评价等策略。研究认为，小组互助学习能有效激发学生的阅读兴趣，提升合作能力，为初三语文阅读教学改革提供参考。本文结合教学实例，分析了策略实施中的关键点，并提出了优化建议，以促进阅读教学效果的全面提升。
关键词：
小组互助学习；初三语文；阅读教学；策略研究；合作能力
项目：
2025年教育部教育与课堂实践研究重点课题项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2025-11-000089
项目类别：
2025教育部教育发展论坛重点课题项目
项目来源：
中国维普网；中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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