作者：
蒋 君
单位：
四川省德阳市中江县实验小学 618100
摘要：
随着2022年版《义务教育体育与健康课程标准》的深入实施，情境教学模式在小学体育教学中的应用日益广泛。本研究基于新课标理念，结合小学生的身心发展特点，通过分析具体的小学体育课堂情境教学案例，探讨了情境教学模式在小学体育教学中的实际操作策略与成效。报告重点阐述了情境创设的原则、实施路径及评价方法，并针对实践中常见问题提出了改进建议，以期为一线体育教师提供可借鉴的教学思路，促进小学体育教学质量提升，有效发展学生核心素养。本研究通过实地观察、教师访谈和案例分析等方法，收集了多个小学体育情境教学的实际案例，从情境创设、实施过程、教学效果等方面进行了深入分析。研究发现，有效的情境教学能够显著提高学生的课堂参与度、技能掌握水平和学习兴趣，同时也促进了学生社会情感能力和团队协作能力的发展。研究还发现，当前小学体育情境教学实践中仍存在情境设计单一、评价体系不完善、教师情境创设能力不足等问题，需要从教师培训、课程资源和评价机制等方面进行系统改进。
关键词：
新课标；小学体育；情境教学；案例分析；核心素养；教学策略
项目：
2025年教育部教育与课堂实践研究重点课题项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2025-11-000092
项目类别：
2025年教育部第一届教育与课堂实践研究论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库；中国邮政阅读网
获奖证书：
期刊论文
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