作者：
李 瑜
单位：
四川省德阳市中江县大西街小学618300
摘要：
本文聚焦于小学书写教育中“书写日课 ”模式的教学策略研究。以“352”“262”“271”等固有模式为依托，深入探索如何通过每日有规律的书写练习，助力学生熟练掌握汉字笔画、结构以及书写规则，达成书写规范、工整的目标。同时，以书写练习为重要载体，培养学生良好的学习习惯，深化学生对语文知识的理解，引导学生感悟汉字书法的独特魅力，传承中华优秀传统文化，全方位提升学生的综合素养。
关键词：
小学书写教育；“书写日课 ”模式；教学策略
项目：
教育部十四五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2026-01-000070
项目类别：
2025年教育部第一届教育与课堂实践研究论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网;中国万维知期刊全文数据总库；中国邮政阅读网
获奖证书：
期刊论文
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