作者：
任虹波
单位：
四川省绵阳市游仙区五里路小学 621000
摘要：
随着新课程改革的深入推进，传统的小学数学口算教学模式已难以满足学生个性化发展和综合素养提升的需求。小组互助学习模式作为一种强调合作、互动与探究的教学组织形式，为小学数学口算教学提供了新的思路与方法。本文立足于小学数学教学实践，以口算教学为切入点，深入探讨小组互助学习模式的内涵、价值及其在小学数学口算教学中的具体应用策略。首先，阐述了小组互助学习模式的理论基础与基本特征；其次，分析了当前小学数学口算教学中存在的主要问题；再次，重点从科学分组、任务设计、过程引导、评价机制等方面，系统构建了小组互助学习模式在口算教学中的实施策略体系；最后，对实施过程中应注意的关键问题进行了反思与展望，以期为提升小学数学口算教学效能、促进学生运算能力与协作意识协同发展提供参考。
关键词：
小组互助学习；小学数学；口算教学；教学策略；合作学习
项目：
教育部十四五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2026-01-000071
项目类别：
2025年教育部第一届教育与课堂实践研究论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网;中国万维知期刊全文数据总库；中国邮政阅读网
获奖证书：
期刊论文
打印
