作者：
叶晓艳
单位：
四川省德阳市中江县三苏学校618100
摘要：
新高考改革推动基础教育阶段人才培养导向的转型，破除“唯分数”评价顽疾、构建科学的多元评价体系成为小学教育改革的重要方向。本文以基础教育评价改革要求为指引，结合地域文脉资源，从评价核心理念、维度设计、实施路径、主体反馈等方面，探索新高考背景下小学多元评价体系的建设策略，旨在通过融合与创新的评价导向，促进学生德智体美劳等多方面素养的全面发展，为新高考背景下的人才培养奠定基础。
关键词：
新高考；小学教育；多元评价体系；素养发展
项目：
中国教育部2026年教育创新发展论坛重点课题研究项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2026-03-00080
项目类别：
2026年教育部第一届中小学教育与课堂实践研究论坛重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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