作者：
文小梅
单位：
四川省江油市胜利街小学 621700
摘要：
在教育数字化转型与核心素养导向的背景下，小学班级管理亟须从经验判断转向数据驱动的精准治理。本文基于四川省江油市胜利街小学语文学科教学与班级管理实践，构建并落地实施“学业与行为关联数据”闭环管理模式。通过系统采集课堂表现、作业质量、阶段性学业成果及日常行为习惯等多维数据，运用交叉分析与动态追踪，挖掘学业波动与行为特征间的内在关联规律，进而实施“学业—行为双维四层”动态分层管理，并针对不同层级学生设计个性化精准辅导策略。实践表明，关联数据的深度应用显著提升了班级管理的科学性与针对性，激发了学生的内生动力，促进了学业与品格的协同发展。本文系统阐述了该模式的理论基础、数据框架、分层策略、辅导路径及实践反思，为小学一线教师提供了可复制、可推广的数据育人范式。
关键词：
学业数据；行为数据；分层管理；精准辅导；小学班级管理；数据关联分析；教育数字化转型
项目：
2025年教育部教育与课堂实践研究重点课题项目
文章编号：
1005-4634-CNKI2025-00081
项目类别：
教育部“十四五”教育科研规划全国重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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