作者：
杨敏
单位：
四川省德阳市中江县实验小学校 618100
摘要：
小学高段古诗词教学面临意象感知抽象、情感体悟浮浅等困境。虚拟现实（VR）技术能够还原诗词描述的时空场景，将文字转化为可感知的沉浸式情境。本研究以五年级《山居秋暝》《枫桥夜泊》《西江月·夜行黄沙道中》等八首古诗为载体，开发了VR沉浸式教学资源，并在中江县实验小学校五年级开展了12周准实验（实验班44人，对照班43人）。实验班在常规讲解基础上，每首诗使用VR头显进行5—8 分钟的沉浸式体验（如夜泊枫桥的夜景、明月别枝惊鹊的田园动态）并辅以小组讨论；对照班采用传统多媒体图片+音频+教师讲解。通过意象理解测验（包含意境匹配、情感关键词提取、画面描述等维度）、学习动机量表及访谈收集数据。结果表明：借助注重意境体验的创新教学策略（如沉浸式VR课堂、多媒体辅助教学），实验班意象理解测验平均得分86.4分，显著高于对照班的73.2分（p<0.001）；在“意境再创造”写作任务中，实验班学生能使用更丰富的感官词汇和情感形容词，词汇多样性高出34.6%。本文结合具体诗句体验案例和量化数据，论证VR情境创设对提升古诗词意象感知、情感
关键词：
虚拟现实；小学语文；古诗词教学；沉浸式学习；意象理解；情境创设
项目：
中国教育部十五五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
1005-4634（2026）04-00004-00100
项目类别：
2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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