作者：
曾秀英
单位：
四川省内江市东兴区田家镇同福学校，四川 内江 641102
摘要：
方程建模是小学数学从算术思维迈向代数思维的关键枢纽，然而传统课堂中数量关系抽象、等量变化不可见成为制约建模素养发展的核心瓶颈。本研究依托2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题，聚焦3D动态可视化技术与方程建模教学的深度融合，构建了“情境沉浸—参数交互—协作迁移”三位一体的智慧课堂模型。研究借助三维仿真学具、动态平衡演示及实时数据反馈，将现实情境中的行程、工程、几何等量关系转化为可探索的动态场景，促使学生在操作中抽象等量、在变化中感悟等式。以四川省内江市东兴区田家镇同福学校为实验基地，采用准实验研究法验证了该模式对五年级学生方程建模能力、代数思维及学习投入度的提升效果。本文从理论框架搭建、实施策略构建、典型课例剖析及实践反思总结等维度展开系统论述，旨在为小学数学智慧课堂建设提供可复制、可推广的可视化教学范式，助力教育数字化转型背景下的乡村教学提质增效。
关键词：
3D动态可视化；方程建模；小学数学；智慧课堂；国家重点课题；等量关系；沉浸学习
项目：
中国教育部十五五规划全国重点课题研究项目
文章编号：
1005-4634（2026）05-00005-000087
项目类别：
2026年教育部第一届学科教育与课堂实践研讨会国家重点课题研究项目
项目来源：
中国教研论文网；中国邮政阅读网；中国万维知期刊全文数据总库
获奖证书：
期刊论文
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